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Inklusion im schulischen Kontext

Ein GRIN Sammelband

GRIN Verlag (Hrsg.)

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Paperback / softback
07 August 2024
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Inklusion, Heterogenität und Diversität in Schule und Unterricht von Anonym 20241.Einleitung2.Schulische Inklusion im internationalen Vergleich2.1Entstehung des Konzepts inklusiver Bildung2.2Entwicklung des Konzepts2.2.1Salamanca-Erklärung2.2.2UN-Behindertenrechtskonvention2.3Merkmale und Bedeutung von Inklusion2.4Situation der Inklusion an Schulen2.4.1Inklusion in Deutschland2.4.2Alberta/Kanada als Vorbild für inklusive Schulen3.Heterogenität in der Schule3.1Von der Homogenität zur Diversität3.2Dimensionen von Heterogenität3.2.1Sozio-ökonomische Heterogenität3.2.2Migrationsbedingte Heterogenität3.3Heterogenität und seine Folgen3.3.1Spannungsfeld von Homogenität und Heterogenität3.3.2Multikulturalität als Herausforderung4.Bildungs- und schulpädagogische Erfordernisse4.1Pädagogik der Vielfalt4.2Umgang mit diversitätsbewusster Bildung4.3Professionalisierung des Lehrerberufs4.3.1Allgemeine Didaktik4.3.2Bildungsgangdidaktik4.3.3Bildung und Professionalisierung5.Fazit und Ausblick6.LiteraturverzeichnisSchulische Inklusion. Ein Vergleich von Baden-Württemberg mit Schleswig-Holstein von Leandra Zwölfler 20231.Einleitung2.Was ist Inklusion?2.1Vom Weimarer Schulkompromiss bis zum Beitritt der UN-Konvention (eine Kurzform)2.2Integration und Inklusion2.3Inklusion und Behinderung2.4„Inklusion beginnt im Kopf"3.Inklusion als Idealziel?4.Wie kann Inklusion verglichen werden?4.1Probleme4.2Vergleichsmöglichkeit durch das Schulrecht5.Inklusion in Baden-Württemberg und Schleswig-Holstein5.1Integrationsarten auf Grundlage von Blanck 20145.2Einhaltung der UN-Behindertenrechtskonvention in vier Bereichen auf Grundlage von (Steinmetz et al. 2021)6.Grenzen und Fazit7.Endnoten8.Literaturverzeichnis9.AnhangDie räumliche Umsetzung von Inklusion am Beispiel der Bedürfnisse des individuellen und kooperativen Lernens von Kevin Meyer 20221.Einleitung2.Hintergrund2.1Inklusion im schulischen Kontext2.2

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Inklusion, Heterogenität und Diversität in Schule und Unterricht von Anonym 20241.Einleitung2.Schulische Inklusion im internationalen Vergleich2.1Entstehung des Konzepts inklusiver Bildung2.2Entwicklung des Konzepts2.2.1Salamanca-Erklärung2.2.2UN-Behindertenrechtskonvention2.3Merkmale und Bedeutung von Inklusion2.4Situation der Inklusion an Schulen2.4.1Inklusion in Deutschland2.4.2Alberta/Kanada als Vorbild für inklusive Schulen3.Heterogenität in der Schule3.1Von der Homogenität zur Diversität3.2Dimensionen von Heterogenität3.2.1Sozio-ökonomische Heterogenität3.2.2Migrationsbedingte Heterogenität3.3Heterogenität und seine Folgen3.3.1Spannungsfeld von Homogenität und Heterogenität3.3.2Multikulturalität als Herausforderung4.Bildungs- und schulpädagogische Erfordernisse4.1Pädagogik der Vielfalt4.2Umgang mit diversitätsbewusster Bildung4.3Professionalisierung des Lehrerberufs4.3.1Allgemeine Didaktik4.3.2Bildungsgangdidaktik4.3.3Bildung und Professionalisierung5.Fazit und Ausblick6.LiteraturverzeichnisSchulische Inklusion. Ein Vergleich von Baden-Württemberg mit Schleswig-Holstein von Leandra Zwölfler 20231.Einleitung2.Was ist Inklusion?2.1Vom Weimarer Schulkompromiss bis zum Beitritt der UN-Konvention (eine Kurzform)2.2Integration und Inklusion2.3Inklusion und Behinderung2.4„Inklusion beginnt im Kopf"3.Inklusion als Idealziel?4.Wie kann Inklusion verglichen werden?4.1Probleme4.2Vergleichsmöglichkeit durch das Schulrecht5.Inklusion in Baden-Württemberg und Schleswig-Holstein5.1Integrationsarten auf Grundlage von Blanck 20145.2Einhaltung der UN-Behindertenrechtskonvention in vier Bereichen auf Grundlage von (Steinmetz et al. 2021)6.Grenzen und Fazit7.Endnoten8.Literaturverzeichnis9.AnhangDie räumliche Umsetzung von Inklusion am Beispiel der Bedürfnisse des individuellen und kooperativen Lernens von Kevin Meyer 20221.Einleitung2.Hintergrund2.1Inklusion im schulischen Kontext2.2

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