Este livro examina o papel de um programa canadiano de formação profissional em contabilidade no desenvolvimento de oito competências genéricas essenciais, ou metacompetências (MC): influência e persuasão, trabalho em equipa e construção de relações, pensamento crítico e analítico, gestão de si próprio e do tempo, liderança, capacidade de ver o panorama geral, apresentação e comunicação. O estudo permitiu chegar a quatro conclusões fundamentais. Em primeiro lugar, ao basear-se em investigações anteriores relacionadas com a identificação e a medição de uma lacuna nas expectativas dos MC universitários, o estudo mostra que o programa de formação profissional parece colmatar a lacuna nas expectativas dos MC universitários para alguns MC; no entanto, os profissionais podem sobrestimar a sua capacidade de ver o panorama geral. Em segundo lugar, verificou-se que as influências mais significativas no desenvolvimento de vários MC foram os factores demográficos e os ambientes de aprendizagem. Em terceiro lugar, o estudo mostrou que os indicadores de qualidade de meta-nível que ligam a educação e o emprego podem não ser suficientemente robustos para estabelecer a mesma ligação à educação profissional e ao emprego. Em quarto lugar, o estudo levanta questões sobre o papel e a eficácia do ensino profissional no desenvolvimento dos MC.
