Master's Thesis from the year 2006 in the subject Pedagogy - Pedagogic Psychology, grade: 30/30 (with honors), University of L'Aquila, course: MASTER (II LVELLO), language: Italian, abstract: "La reale conquista della scienza e della tecnologia moderna consiste nel prendere delle persone normali, nell'instruirle a fondo in un settore limitato e quindi nel riuscire, grazie a un'adeguata organizzazione, a coordinare le loro competenze con quelle di altre persone specializzate, ma ugualmente normali. Cioè di fare a meno dei geni" (?!). La domanda da porsi su quanto appena affermato è: 'alla nostra epoca è indispensabile creare dei geni superspecializzati oppure gestire le risorse umane nel modo speciale così che corrispondono efficientemente alle richieste contamporanee della società'? Qualunque sia il mondo in cui viviamo, anche se non è il migliore possibile, è tuttavia molto probabile, che sia il migliore dei mondi esistiti finora. Pertanto il modo di formare dei quadri dirigenti, dovrebbe focalizzarsi su una formazione adeguata, - e cioè di sapere cosa, come, sapere fare e sapere essere -, in ogni ambiente ed in ogni circostanza. Ma, per l'evoluzione sociale è sufficiente solo l'orientamento verso la prassi di una formazione speciale senza dare importanza al 'background' delle teorie? E qual è il tipo della formazione adeguata e su quali teorie dovrebbe essere basata, per riuscire a sviluppare uno dinamico profilo professionale di dirigenza 'alla' leaderhip? La flessibilità necessaria per far fronte alle sfide della società del presente, spinge i sistemi sociali, verso una maggiore delega di responsabilità alle imprese ( aziende, istituti scolastici, organizzazioni private e publiche ecc), con una ridistribuzione del potere decisionale. Questa riconfigurazione interessa tutti i livelli del sistema sociale ed economico di cui l'educazione è parte, - dalla struttura organizzativa generale, ai meccanismi decisionali, all'organizzazione pedagogica, ai programmi d'inse
Master's Thesis from the year 2006 in the subject Pedagogy - Pedagogic Psychology, grade: 30/30 (with honors), University of L'Aquila, course: MASTER (II LVELLO), language: Italian, abstract: "La reale conquista della scienza e della tecnologia moderna consiste nel prendere delle persone normali, nell'instruirle a fondo in un settore limitato e quindi nel riuscire, grazie a un'adeguata organizzazione, a coordinare le loro competenze con quelle di altre persone specializzate, ma ugualmente normali. Cioè di fare a meno dei geni" (?!). La domanda da porsi su quanto appena affermato è: 'alla nostra epoca è indispensabile creare dei geni superspecializzati oppure gestire le risorse umane nel modo speciale così che corrispondono efficientemente alle richieste contamporanee della società'? Qualunque sia il mondo in cui viviamo, anche se non è il migliore possibile, è tuttavia molto probabile, che sia il migliore dei mondi esistiti finora. Pertanto il modo di formare dei quadri dirigenti, dovrebbe focalizzarsi su una formazione adeguata, - e cioè di sapere cosa, come, sapere fare e sapere essere -, in ogni ambiente ed in ogni circostanza. Ma, per l'evoluzione sociale è sufficiente solo l'orientamento verso la prassi di una formazione speciale senza dare importanza al 'background' delle teorie? E qual è il tipo della formazione adeguata e su quali teorie dovrebbe essere basata, per riuscire a sviluppare uno dinamico profilo professionale di dirigenza 'alla' leaderhip? La flessibilità necessaria per far fronte alle sfide della società del presente, spinge i sistemi sociali, verso una maggiore delega di responsabilità alle imprese ( aziende, istituti scolastici, organizzazioni private e publiche ecc), con una ridistribuzione del potere decisionale. Questa riconfigurazione interessa tutti i livelli del sistema sociale ed economico di cui l'educazione è parte, - dalla struttura organizzativa generale, ai meccanismi decisionali, all'organizzazione pedagogica, ai programmi d'inse
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