Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,0, Universität Osnabrück, Sprache: Deutsch, Abstract: Gutes Gehalt, lange Ferien und eine Halbtagsbeschäftigung seien die Vorzüge des Berufes - sodie noch immer weit verbreitete Meinung, die aber nicht der Realität entspricht (vgl. Schaarschmidt,2011). Im Gegenteil - Schaarschmidt (2004) stellte in seinen Untersuchungen fest, dasses sich bei dem Lehrerberuf um einen der anstrengendsten Berufe handelt. Die Belastungen, dieLehrerinnen und Lehrer im schulischen Alltag erleben, zeichnen sich durch Vielschichtigkeitaus. So gehört zu den Aufgaben der Lehrer nicht nur die Aufbereitung und Vermittlung von Unterrichtsstoff,sondern auch - und das immer häufiger - die Übernahme von Erziehungsaufgaben.Insbesondere zählen die „sozial-kommunikativen, emotionalen und motivationalen Anforderungen"(Schaarschmidt, 2004, S. 15) zu den am meisten belastenden Faktoren. So ist unterdem Gesichtspunkt der psychischen Gesundheit die Berufsgruppe der Lehrer als eine „Risikopopulation"(Schaarschmidt, 2010, S. 415) zu betrachten, die im hohen Maße gesundheitsgefährdetist. Nach Angaben des Statistischen Bundesamtes (Dritter Versorgungsbericht der Bundesregierung)sind 2002 41% aller Lehrer vor dem Erreichen der Regelaltersgrenze für dienstunfähigerklärt worden1. Rund die Hälfte der krankheitsbedingten Frühpensionierungen erfolgte aufgrundvon psychischen und Verhaltensstörungen wie Depressionen, somatoformen Störungen (seelischeFaktoren und körperliche Beschwerden) und auch Burnout (vgl. Sosnowski, 2007). Wegendieses problematischen Zustandsbildes des Lehrerberufs rückte der Gesundheitsaspekt immerweiter in den Vordergrund. Unter anderem wurde der Blick auf das Burnout-Syndrom gerichtet,das sehr häufig im Lehrerberuf vorzufinden ist. Viele Untersuchungen beschäftigen sich schonseit den achtziger Jahren mit dem Phänomen und versuchen zu klären, was Burnout ist, welcheBelastungsfaktoren Bu
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Der Lehrer / Pädagoge, Note: 1,0, Universität Osnabrück, Sprache: Deutsch, Abstract: Gutes Gehalt, lange Ferien und eine Halbtagsbeschäftigung seien die Vorzüge des Berufes - sodie noch immer weit verbreitete Meinung, die aber nicht der Realität entspricht (vgl. Schaarschmidt,2011). Im Gegenteil - Schaarschmidt (2004) stellte in seinen Untersuchungen fest, dasses sich bei dem Lehrerberuf um einen der anstrengendsten Berufe handelt. Die Belastungen, dieLehrerinnen und Lehrer im schulischen Alltag erleben, zeichnen sich durch Vielschichtigkeitaus. So gehört zu den Aufgaben der Lehrer nicht nur die Aufbereitung und Vermittlung von Unterrichtsstoff,sondern auch - und das immer häufiger - die Übernahme von Erziehungsaufgaben.Insbesondere zählen die „sozial-kommunikativen, emotionalen und motivationalen Anforderungen"(Schaarschmidt, 2004, S. 15) zu den am meisten belastenden Faktoren. So ist unterdem Gesichtspunkt der psychischen Gesundheit die Berufsgruppe der Lehrer als eine „Risikopopulation"(Schaarschmidt, 2010, S. 415) zu betrachten, die im hohen Maße gesundheitsgefährdetist. Nach Angaben des Statistischen Bundesamtes (Dritter Versorgungsbericht der Bundesregierung)sind 2002 41% aller Lehrer vor dem Erreichen der Regelaltersgrenze für dienstunfähigerklärt worden1. Rund die Hälfte der krankheitsbedingten Frühpensionierungen erfolgte aufgrundvon psychischen und Verhaltensstörungen wie Depressionen, somatoformen Störungen (seelischeFaktoren und körperliche Beschwerden) und auch Burnout (vgl. Sosnowski, 2007). Wegendieses problematischen Zustandsbildes des Lehrerberufs rückte der Gesundheitsaspekt immerweiter in den Vordergrund. Unter anderem wurde der Blick auf das Burnout-Syndrom gerichtet,das sehr häufig im Lehrerberuf vorzufinden ist. Viele Untersuchungen beschäftigen sich schonseit den achtziger Jahren mit dem Phänomen und versuchen zu klären, was Burnout ist, welcheBelastungsfaktoren Bu
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