Во всем мире гендерный паритет в образовании достигается, когда в систему образования зачисляется равное количество девочек и мальчиков, а также достигается паритет в достижении целей образования. В южном субкаунто Туркана подростковая беременность является одним из факторов, связанных с плохим зачислением, переходом и удержанием в школе. Исследование было посвящено социокультурным факторам и гендерному паритету в образовании в южном субканти Туркана. Таким образом, данная работа посвящена проблеме подростковой беременности в школах как фактору неравенства в обществе и как виктимизирующему фактору гендерного неравенства при удержании учащихся. Исследование проводилось на основе модели расширения социальных возможностей Фридмана, а также системы гендерного анализа Сары Лонгве. Простая случайная выборка использовалась для отбора 60 % целевой группы населения (383 респондента). Методы сбора данных включали анкетирование, KIIs. Все количественные данные были проанализированы с помощью программы MAXQDA. Для устранения пробелов рекомендуется провести дальнейшие исследования с упором на укрепление политико-правовой базы и включение гендерного анализа в программы.
