Cette étude a cherché à découvrir les influences sur les types de soutien pédagogique en ligne fournis par les bibliothécaires des écoles secondaires. L'enquête s'est concentrée sur les perceptions des bibliothécaires participants concernant les avantages et les défis liés à la mise en œuvre de différents types de soutien pédagogique en ligne. En outre, l'étude a examiné les expériences des participants concernant la relation entre le soutien pédagogique en ligne qu'ils fournissent et les partenariats pédagogiques. Un échantillon raisonné a été constitué par le biais d'une publication sur une liste de diffusion de bibliothèques à l'échelle de l'État, ce qui a permis d'obtenir cinq participants, chacun d'entre eux provenant d'un district scolaire différent. La source la plus précieuse de collecte de données a été un entretien semi-structuré ; d'autres données d'appui ont été obtenues à partir des entrées de journal des participants et d'artefacts liés au soutien pédagogique en ligne des participants. Les cas individuels examinés dans cette étude qualitative ne sont pas destinés à produire des connaissances généralisables ; cependant, ils fournissent des exemples documentant ce qui est possible pour les bibliothécaires des écoles secondaires qui cherchent à fournir un soutien pédagogique en ligne.
