Niniejsza książka analizuje rolę kanadyjskiego programu profesjonalnej edukacji w zakresie rachunkowości w rozwoju ośmiu kluczowych umiejętności ogólnych lub meta-kompetencji (MC): wywieranie wpływu i przekonywanie, praca zespołowa i budowanie relacji, myślenie krytyczne i analityczne, zarządzanie sobą i czasem, przywództwo, umiejętność dostrzegania szerszego obrazu, prezentacja i komunikacja. Z badania wyłoniły się cztery kluczowe wnioski. Po pierwsze, opierając się na wcześniejszych badaniach związanych z identyfikacją i pomiarem luki w oczekiwaniach uniwersyteckich MC, badanie pokazuje, że program kształcenia zawodowego wydaje się wypełniać lukę w oczekiwaniach MC dla niektórych MC; jednak profesjonaliści mogą przeceniać swoją zdolność do postrzegania szerszej perspektywy. Po drugie, stwierdzono, że najbardziej znaczący wpływ na rozwój różnych MC miały czynniki demograficzne i środowisko uczenia się. Po trzecie, badanie wykazało, że metapoziomowe wskaźniki jakości łączące edukację i zatrudnienie mogą nie być wystarczająco solidne, aby ustanowić takie samo powiązanie z edukacją zawodową i zatrudnieniem. Po czwarte, badanie rodzi pytania dotyczące roli i skuteczności edukacji zawodowej w rozwoju MC.
