Este livro tem como objetivo geral conhecer a inclusão escolar, partindo do pressuposto de que qualquer criança ou adolescente pode aprender, conforme os modelos sociais. No ensino regular das escolas públicas, os alunos assimilam os conteúdos propostos pela pedagogia da escola. Os objetivos específicos são: analisar medidas de apoio individualizadas; conhecer materiais e recursos adaptados às necessidades dos alunos; verificar se o Projeto Político Pedagógico contempla a inclusão; e identificar dificuldades enfrentadas pelos professores. A pesquisa surgiu da dúvida sobre a real capacidade das escolas públicas de atender alunos com necessidades especiais. Segundo o questionário aplicado aos professores, embora haja avanços na educação inclusiva, ainda existem desafios para que a escola regular seja verdadeiramente inclusiva. A pesquisa baseou-se em autores como Mantoan (2005), Sassaki (1997), Aranha (1994) e Mazzotta (1987). Constatou-se que a escola pesquisada não está totalmente preparada, devido à falta de salas multifuncionais e capacitações para os docentes, entre outros fatores.
