Questo libro esamina il ruolo di un programma canadese di formazione professionale in materia di contabilità nello sviluppo di otto competenze generiche chiave, o metacompetenze (MC): influenza e persuasione, lavoro di squadra e costruzione di relazioni, pensiero critico e analitico, gestione di sé e del tempo, leadership, capacità di vedere il quadro generale, presentazione e comunicazione. Dallo studio sono emersi quattro risultati chiave. In primo luogo, basandosi su ricerche precedenti relative all'identificazione e alla misurazione del gap di aspettative dei MC universitari, lo studio mostra che il programma di formazione professionale sembra colmare il gap di aspettative dei MC laureati per alcuni MC; tuttavia, i professionisti possono sopravvalutare la loro capacità di vedere il quadro generale. In secondo luogo, è emerso che le influenze più significative sullo sviluppo dei vari MC sono i fattori demografici e gli ambienti di apprendimento. In terzo luogo, lo studio ha dimostrato che gli indicatori di qualità di meta-livello che collegano l'istruzione e l'occupazione possono non essere sufficientemente robusti per stabilire lo stesso collegamento con l'istruzione e l'occupazione professionale. In quarto luogo, lo studio solleva interrogativi sul ruolo e sull'efficacia della formazione professionale nello sviluppo dei MC.
