Classi virtuali e capacità di scrittura

Questo studio ha cercato di indagare l'effetto dell'impiego delle tecniche di insegnamento virtuale in classe (VLIT) e di insegnamento virtuale a distanza (VDT) sull'abilità di scrittura degli studenti EFL rispetto alla tecnica di insegnamento tradizionale (TT). L'analisi statistica dei risultati ha rivelato una differenza statisticamente significativa tra l'abilità di scrittura degli studenti EFL coinvolti in TT, VLIT e VDT. Un'ulteriore analisi ha indicato che c'era una differenza statisticamente significativa tra i punteggi di guadagno nella scrittura degli studenti dei tre gruppi. In sintesi, i risultati hanno rivelato l'effetto positivo e motivazionale della tecnologia in generale, e di VLIT e VDT in particolare, sull'abilità di scrittura degli studenti EFL.