O livro investiga a qualidade das normas de acreditação da Arábia Saudita (KSA) para o ensino à distância, aplicando a metodologia de avaliação comparativa para comparar a sua qualidade com os modelos de qualidade frequentemente citados para o ensino em linha e com os países aspiracionais do Ocidente (EUA, Reino Unido e Austrália) e com os países pares da Ásia (Coreia do Sul, Malásia e Sri Lanka) e da região árabe (Jordânia e EAU). Também explora as diferenças e semelhanças nos regulamentos de acreditação do ensino à distância entre estes 8 países e a KSA. O estudo também valida as normas numa conceção de inquérito utilizando a classificação dos peritos. Os resultados revelaram uma qualidade global das normas da KSA com base na avaliação comparativa e na classificação dos peritos. Os regulamentos e as regras para a acreditação do ensino à distância na KSA são rigorosos em comparação com outros países. Por conseguinte, o estudo também recomendou aos decisores políticos da ASK que adoptassem alguns dos regulamentos e normas de acreditação do ensino à distância disponíveis em alguns dos países que são aspirações e pares. Foram sugeridas outras recomendações a diferentes partes interessadas, incluindo instituições de ensino superior, designers pedagógicos e diretores de programas.
