Tal og Algebra med historisk tilgang

Gunnar Bomann blev mag. scient. i matematik fra Københavns Universitet i februar 1966 og straks efter headhuntet til Danmarks Lærerhøjskole, hvor han efterfølgende gennem hele sit arbejdsliv har undervist og forsket i især tal og algebra. Gennem årene har han skrevet tusindvis af sider, dels til cand. pæd. studiet (og exam. pæd. studiet samt diplomuddannelsen) i tal og algebra, og dels til brug ved kortere videreuddannelser i matematik.Ikke mindst ved mødet med studerende på kortere kurser blev det efterhånden klart for ham, at mange undervisere i matematik i folkeskolen har et meget ringe kendskab til algebra. Set i historiens lys er dette egentlig ikke så mærkeligt; thi mens allerede antikkens grækere for ca. 2500 siden mestrede geometrien, skal man helt frem til 1600-tallet, før algebraen begyndte at blive udviklet på en hensigtsmæssig måde -indtil da havde matematikerne måttet ty til geometrisk argumentation, hvis de ville begrunde deres resultater. Dette aspekt bør der, efter Gunnar Bomanns mening, tages langt større hensyn til ved læreruddannelsen i matematik.Der har efterhånden udviklet sig en tradition for, at lærebøger i matematik indfletter lidt spredte bemærkninger af matematikhistorisk karakter, specielt om fremtrædende matematikere. Andre matematikbøger er rent historiske. I relation hertil udgør de tre bøger i serien TAL OG ALGEBRA med historisk tilgangen nyskabelse: Tallenes og algebraens historiske udvikling behandles sammenhængende, ikke for denne udviklings egen skyld, men med henblik på at give læseren indsigt i specielt algebraens idégrundlagpå en helt anden måde, end det er muligt ved en tidløs fremstilling. Forfatteren har ved udarbejdelsen af serien først og fremmest haft uddannelsen af folkeskolelæreresamt efteruddannelsen af folkeskolelærere i tankerne. Men bøgerne henvender sig til enhver, for hvem forståelse og indsigt er vigtigere end færdighed og rutine. Bøgerne vil også være velegnede til selvstudium.I offentligheden er Gunnar B